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Graduación y entrega de diplomas a la II promoción del máster

El viernes 11 se celebró la entrega de diplomas a los alumnos de la II promoción del máster en dirección de marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Actuó como padrino de la promoción el director general de Lladró D. Fernando Gallego. El acto fue presidido por la Vicedecana de Alumnado y Extensión Universitaria Dr. Dª María José González Solaz, acompañada en la mesa por la Decana de la Facultad de Derecho, Empresa y CC. Políticas Dr. Dª Rosa Pascual, la Vicedecana de Empresa D. Desamparados Lluch y el coordinador del máster D. Francisco Suay. El acto se celebró en el salón de actos de Bolsa Valencia, situada en un palacio en la calle libreros de Valencia.

Alumnos y profesores del máster dirección marketing

En el acto recibieron una beca como símbolo de haber realizado el posgrado los alumnos: José Luis Artal Huerta, José Israel Duval Jimenez, Joan Escortell Tomás, Erika Estellés Mariscal, Fernanda Franco Martínez, Sandra Llópis Guijarro, German Moreno Alba, Antonio Pastor Tronch, Gonzalo Vela Mari.
El director comercial de Economía 3 D. Juan Carlos Castaños impuso la beca a la alumna Sandra Llopis por haber obtenido la beca al talento economía 3 que ha cubierto el 100% del coste de sus estudios.

En el acto profesores y padres acompañaron a los alumnos, en uno de los días más felices de su trayectoria, donde pudieron escuchar un discurso muy emotivo por parte de su padrino de promoción. El Sr. Gallego destaco una serie de ideas y consejos a los alumnos para enfrentarse al mundo laboral:
Ser honrados, amables, educados y justos con todo el mundo.El esfuerzo es muy importante. Hay que trabajar mucho y trabajar con calidad.
Encuentra tus fortalezas y avanza sobre ellas.
Ser sinceros y optimistas, tener fe en vuestra capacidad.
Mantener unas creencias personales firmes y claras.
Aprende a gestionar personas. Hace falta mucha inteligencia emocional.
Hay que ser ciudadano del mundo y por tanto dominar varios idiomas.

Ahora el futuro es vuestro.

De outdoor con el máster

El Máster en Dirección de Marketing de la UCH llega a su recta final, así que el trabajo es cada vez más exigente. Entre tanta tensión, y justo antes de depositar nuestros proyectos finales, nuestro profesor de Habilidades Directivas, Andrés Mínguez y nuestros coordinadores, Paco Suay y Felipe Ruiz, decidieron regalarnos una jornada de outdoor con unos objetivos muy concretos. En concreto, con esta jornada se trataba de fomentar el trabajo en equipo y el liderazgo por autoridad, poner de manifiesto la importancia de la gestión del tiempo, planificar y organizar para lograr objetivos complejos, y, por supuesto, pasarlo en grande.

Con estos objetivos en la cabeza y con un poco de sueño, el pasado sábado 21 de mayo salimos de Valencia a las 8:00 de la mañana rumbo a la Reserva Naturalde las Hoces del Cabriel, en Minglanilla (Cuenca), donde nos esperaban el equipo de monitores de Venyvolverás, a los cuales desde ya, queremos agradecerles su magnífico recibimiento y el trato que en todo momento tuvieron con nosotros. Durante todo el día estuvimos de actividad en actividad, jugando, riendo, relajando la tensión de todo el curso y tomando aire antes del último esprint que nos espera.

En definitiva, siempre se ha dicho que la mejor forma de aprender es mediante el juego. El sábado tuvimos una nueva oportunidad de comprobar que es cierto y, por si fuera poco, pudimos relajarnos y recuperar fuerzas tras esta jornada al aire libre. Ahora seguimos, con más fuerza, con este final de Máster. Próxima parada, la defensa pública del Proyecto Fin de Máster.

LA CONFIANZA COMO NECESIDAD EMOCIONAL

La confianza es una necesidad emocional que se expresa de forma racional y que nos permite relacionarnos con los demás y que, además, identifica nuestros valores.

Partiendo de la frase de que “No se puede confiar en una persona desconfiada”, analizamos el concepto de confianza desde tres acciones posibles: confiar, no confiar y desconfiar.

Estos tres términos son distintos, ya que:

Confiar                                 No confiar                            Desconfiar

Es activo                                             Es pasivo                                            Es activo

La confianza (confiar) es activa porque implica una esperanza que deberá ser confirmada, desde una perspectiva concreta (respecto a la pareja) o genérica (respecto a la economía nacional). La confianza implica que la persona que confía obtiene una respuesta satisfactoria a sus expectativas, por lo que existe una relación intrínseca entre confianza y satisfacción. La diferencia entre ambos conceptos radica en que la satisfacción se orienta hacia el pasado o el presente, mientras que la confianza lo hace  hacia el futuro.

La confianza presenta tres dimensiones: conductual, cognitiva y afectiva. La base de estas dimensiones se encuentra en la confianza en uno mismo, en las propias expectativas que tiene cada persona en relación a sus logros, en sus limitaciones y posibilidades y en la percepción subjetiva del entorno. Por todo ello, la confianza está vinculada al nivel de autoestima, concepto que responde a dos preguntas: ¿Qué pienso de mi mismo? y ¿Qué creo que piensan los demás de mí?

La acción de no confiar representa un estado en el que la persona no espera nada de un sujeto (él mismo u otro), una institución o una situación cualquiera. Esta acción difiera de la desconfianza, ya que cuando desconfiamos de algo o alguien esperamos un resultado opuesto o distinto al que deseamos, nuestras expectativas son negativas respecto al resultado. Por ello, no confiar es pasivo, mientras que desconfiar es activo.

La confianza también está relacionada con la honestidad y la competencia, entendiendo este último concepto como la suma de conocimientos, habilidades y experiencias que todas las personas debemos aplicar en nuestros puestos de trabajo.

COMPETENTE

INCOMPETENTE

HONESTO

Confianza

Ausencia de confianza

DESHONESTO

Ausencia de confianza

Desconfianza

La acción de desconfiar está fundamentada y justificada de forma racional por parte de la persona que desconfía en base a percepciones basadas en la honestidad y la competencia de la otra parte.

La desconfianza puede ser positiva, ya que en un equipo de trabajo debe haber alguien desconfiado que vea los contras de cualquier situación. Si todos los componentes son confiados o muy confiados, los resultados pueden ser negativos.

“La confianza es el pegamento emocional que une a líderes y seguidores” (W. Bennis)

¿Por qué hablamos poco sobre la confianza? Quizá porque la confianza es un estado emocional y nos han educado (sobre todo, a los hombres) para ignorar las emociones que permitan manifestar cómo somos y cómo vamos a actuar. En nuestra sociedad, se tiende a desconfiar de las personas que manifiestan sus emociones reiteradamente.

Esto es debido a que se confunde la acción de controlar con la de reprimir. Controlar en bueno y necesario para la interacción social, mientras que reprimir nuestras emociones es contraproducente.

El control emocional permite mejorar nuestra autoconfianza, mientras que su represión puede incrementar la desconfianza. Desde esta perspectiva, la confianza es un sentimiento (predisposición afectiva) que se manifiesta (disposición afectiva) de forma específica o genérica.

La confianza surge de la reacción emocional ante algo o alguien, y esa emoción se convierte en un sentimiento cuando llega a la esfera cognitiva de la persona, donde es interpretada de forma racional. El doble carácter de la confianza (emocional y racional) la convierte en un sentimiento muy frágil, por lo que quizá para muchas personas resulte prudente ocultar su manifestación.

Por otra parte, la confianza carece de un sistema de medida objetivo. Mientras que las categorías absolutas (confío, no confío, desconfío) son fáciles de compartir, las categorías relativas (confío poco, confío bastante, confío mucho) significan cosas distintas para cada persona. En cualquier caso, es preferible manifestar nuestro grado de confianza a través de categorías relativas debido a la ambigüedad que conllevan a la hora de interpretar los resultados obtenidos.

Resumiendo, podemos decir que la confianza presenta las características siguientes:

  • Nace de la autoconfianza. Sin un nivel aceptable de autoestima, no podremos inspirar confianza en los demás. Nadie es capaz de transmitir lo que no tiene.
  • Se basa en creencias y prejuicios
  • Es un sentimiento mezcla de emoción (confianza primaria) y razonamiento (confianza secundaria).
  • Es muy frágil, se puede romper con rapidez
  • Precisa de tiempo e interacción (comunicación) entre las partes
  • Nos hace vulnerables, al manifestar nuestras preferencias
  • A quien se le otorga nuestra confianza, se le exige una respuesta acorde con las expectativas.
  • Implica reciprocidad o confianza mutua
  • Es intangible y subjetiva, por lo que carece de un sistema de medida
  • En ocasiones, resulta más importante conocer su ausencia que su presencia
  • Forma parte de la condición humana
  • Está asociada a las experiencias personales
  • Lleva asociado el riesgo de decepción, que puede mermar la autoconfianza de cara a volver a confiar en quien nos ha decepcionado.

CONFIANZA Y CONTRATOS PSICOLÓGICOS

La confianza supone el cumplimiento de una promesa realizada que se manifiesta en forma de expectativa o contrato psicológico que se establece entre las partes.

Desde una perspectiva psicológica, se enfatiza su presencia desde posiciones de vulnerabilidad y desconocimiento, desde situaciones en las que existe una asimetría de poder entre la parte que confía y la que es confiable. Ello supone una construcción psicológica de la promesa y de su expresión en forma de expectativa, así como de la existencia de una relación de dependencia de una de las partes hacia la otra.

Ejemplos de esta confianza emocional la observamos entre los médicos y los pacientes o los abogados y sus clientes. Ni pacientes ni cliente se encuentran en condiciones de juzgar las decisiones de sus médicos y abogados. De esta forma surge la confianza como un producto de necesidad emocional, más que como un resultado de un producto racional de toma de decisiones.

En cualquier caso, los contratos psicológicos entre médicos y pacientes son distintos a los que establecen entre abogados y clientes. La situación de vulnerabilidad y asimetría de poder que acompaña a la condición de enfermo dificulta un cálculo simétrico de expectativas entre el paciente y su médico, por lo que la confianza se convierte en una necesidad y dependencia emocional que en una estimación a priori de los beneficios que vamos a obtener mediante la relación.

Por otra parte, la mayoría de los pacientes no elige a su médico y, si lo hace, carece de la información necesaria para que su decisión sea objetiva (por ejemplo, si peina canas será mejor médico). Además, los pacientes no podemos devolver el tratamiento prescrito, elegir la cantidad de fármaco o discutir al médico su diagnóstico como si se tratara de un producto comprado en un comercio.

El hecho de ser paciente implica paciencia y resignación. Y en estos casos, la confianza es más una necesidad deseada que fundamenta una expectativa basada en la esperanza que un acuerdo contractual originado en un intercambio racional de expectativas. Por ello, un paciente no es un cliente.

“La confianza en las personas debe ser ganada, no puede ser comprada u obligada” (W. Bennis).

Por tanto, el contrato psicológico tiene dos ámbitos: uno afectivo (confianza primaria, química, distancia psicológica corta) y otro cognitivo (resultante del anterior y del grado de cumplimiento de nuestras expectativas).

El concepto tradicional de contrato psicológico hace referencia a las expectativas no escritas o no formalizadas de forma explícita entre dos personas que deben relacionarse profesional o personalmente, o entre una persona y una institución (un partido político o un sindicato, por ejemplo).

Las vulneraciones del contrato psicológico provocan pérdida de confianza entre las partes. En el nuevo modelo de relaciones laborales que aparece asociado a la globalización y a la instauración de los principios de la economía de mercado, los principios que fundamentan el contrato psicológico varían.

Las expectativas de permanencia en el mismo puesto de trabajo durante toda la vida laboral a cambio de dedicación y lealtad hacia la organización han sido sustituidas por modelos más complejos de relación determinados por cambios en los papeles entre empleado y empleador.

En un contexto de exceso de oferta laboral, los empleados se ven obligados a rebajar sus expectativas laborales con respecto a lo que pueden obtener del empleador. Dependiendo de la situación económica, si en un mercado la demanda de empleo cualificado supera la oferta, el trabajador estará en condiciones de elevar sus expectativas respecto a su empleador. Por el contrario, si la oferta  supera la demanda, el trabajador por cuenta ajena deberá rebajar sus expectativas laborales.

El contrato psicológico tiene tres elementos, uno de ellos relacionado con el trabajo a desempeñar y dos relacionados con la persona. Respecto al trabajo a desempeñar, el contrato psicológico debe basarse en nuestras competencias profesionales, suma de de nuestros conocimientos, habilidades y experiencias y que nos hacen más o menos empleables.

Los dos elementos del contrato psicológico relacionados con la persona se refieren a nuestra personalidad (autoestima, motivaciones, escala de valores,…) y nuestras expectativas (objetivos que perseguimos, roles que pretendemos desempeñar,…).

Por tanto, el contrato psicológico es motivo de tensiones debido a los diversos cambios que afectan a las relaciones laborales entre empleador y empleado.

CONFIANZA Y TRABAJO EN EQUIPO

La confianza, junto a la comunicación, conforman las dos bases del trabajo en equipo. La interacción es esencial para la creación y el mantenimiento de la confianza, de forma que ésta se encuentra relacionada con la cantidad y calidad de las interacciones que se producen entre las partes.

Este concepto se todavía más importante en los equipos virtuales, o en los equipos que se forman para un solo proyecto o para un tiempo muy corto.

Los tres principios básicos para el establecimiento de una relación de confianza entre las partes son: simetría, reciprocidad y sinceridad.

La simetría supone que las dos partes ejercen la acción de confiar en igualdad de condiciones y que los riesgos asumidos son similares.

Por su parte, el principio de reciprocidad supone que la confianza debe ser mutua, aún en situación de asimetría de poder. Por ejemplo, en la relación médico-paciente, el médico espera que su paciente siga sus indicaciones para mejorar su salud.

Por último, el principio de sinceridad supone una predisposición de las partes a no ocultar información relevante y a decir la verdad. Pero siempre teniendo en cuenta que la sinceridad debe emplearse con sentido común. La sinceridad sin sentido común puede ser una bomba. La sinceridad está relacionada directamente con la confiabilidad y, por lo tanto, con las expectativas previsible sobre el comportamiento fiable de la otra parte.

LAS DIEZ VIRTUDES DE LA CONFIANZA

Las consecuencias imprevisibles de los cambios tan rápidos y profundos que estamos viviendo durante los últimos años, sitúan a la confianza como una necesidad emocional de primer orden en medio de lo desconocido y lo imprevisto.

Las diez virtudes de la confianza son: competencia, compromiso, respeto, responsabilidad, justicia, humildad, resiliencia, integridad, honestidad e integridad.

Veamos cada una de ellas.

  1. COMPETENCIA.- La confiabilidad en personas e instituciones se fundamenta, en gran parte, en la competencia y, por tanto, en la fiabilidad que ofrecen las personas para responder de forma satisfactoria a las expectativas depositadas. Es conveniente diferenciar entre dos tipos de competencias: las humanas (relacionadas con la personalidad y la inteligencia emocional, y manifestada en las actitudes) y las técnicas (conjunto de conocimientos, habilidades y experiencias que tenemos cada persona y que nos hace más o menos empleable, y que se manifiesta en los resultados). Esta distinción es clave a la hora de distribuir las tareas dentro de un equipo de trabajo.
  2. COMPROMISO.-  Las relaciones de confianza, fundamentadas en el contrato psicológico, se basan en la asunción de compromisos por ambas partes. Este concepto está íntimamente relacionado con la lealtad, a la que consideramos un escalón superior en el grado de confianza que se otorga a la otra parte. De hecho, la deslealtad se considera una ofensa mayor que la pérdida de confianza (por ejemplo, cuando un jugador de fútbol formado en la cantera de un equipo ficha por su eterno rival).
  3. RESPETO.- En el contexto de la confianza, el respeto es considerado como la aceptación a la otra parte tal como es, es decir, aceptar en los otros lo que no entendemos. Aunque no estemos de acuerdo con lo que vemos, debemos respetarlo (empatía).
  4. RESPONSABILIDAD.- Esta virtud presenta una doble dimensión: individual y colectiva. En la individual, cada persona es consciente de los compromisos adquiridos, de las competencias necesarias para cumplir con ellos y de la necesidad de no defraudar a aquellos que han confiando en ella. El hecho de ser responsable permite la delegación de tareas y la asunción de riesgos incluidos en la acción de confiar.
  5. JUSTICIA.- En las relaciones profesionales y personales pesan mucho las concepciones individuales de la justicia. De hecho, los aspectos relativos a la política de compensación, las tareas de cada puesto de trabajo y la dedicación están influidos por percepciones informales y subjetivas de la justicia. Como dice Aristóteles en su “Ética a Nicómaco”, “Se piensa que lo justo es lo igual y así es, pero solo para los iguales. Por el contrario, se piensa que lo justo es lo desigual y así es, pero solo para los desiguales”.
  6. HUMILDAD.- Está virtud está muy valorada entre los líderes cohesionadores (como el seleccionador nacional de fútbol, Vicente del Bosque), relacionándose también con la discreción(“Que tu mano derecha no sepa lo que hace tu mano izquierda”, Sermón de la Montaña) y la confidencialidad. El quebranto de estas dos virtudes conlleva la perdida de confianza en la otra parte.“La verdadera felicidad consiste en hacer en el bien” (Aristóteles).
  7. RESILIENCIA.- Capacidad para salir reforzado de una situación adversa, lo que implica una gran autoconfianza, tanto en el ámbito personal como en el organizacional (aquí hablamos de visión). En condiciones de inestabilidad, inseguridad e incertidumbre, la resiliencia permite una adaptación continuada y serena a continuos procesos de cambio.
  8. INTEGRIDAD.- Una persona integra es una persona en la que se puede confiar en cualquier situación, por tanto, esta virtud es fundamental para los líderes y los seguidores que sustentan cualquier equipo de trabajo.
  9. HONESTIDAD.- Virtud relacionada con el cumplimiento de las promesas realizadas. Está relacionada con el comportamiento esperado, no con la búsqueda de la verdad (sinceridad). Son personas u organizaciones que siempre hacen lo que dicen. Son coherentes: los hechos coinciden con las palabras que les han precedido. Dos casos de expresidentes norteamericanos deshonestos son Nixon (Caso Watergate) y Clinton (Caso Lewinsky).
  10. TRANSPARENCIA.- Se refiere a la previsibilidad de personas u organizaciones y que se manifiesta, en el caso de las personas, en sus actitudes y comportamientos; mientras que en las organizaciones lo hace a través de su Responsabilidad Social, tanto interna como externa.

PROMOVIENDO LA CONFIANZA

La confianza es un sentimiento compuesto por emociones y razones que cada vez resulta más necesario para enfrentarnos a entornos complejos y en continuo cambio. Este sentimiento se va consolidando mediante la repetida interacción entre las partes. La confianza cuesta de ganar y, por su fragilidad, se puede perder en un segundo.

Estas características permiten identificar cuatro situaciones relacionadas con la promoción de la confianza:

  • Rápida adquisición de confianza
  • Consolidación de la confianza mediante la ampliación de sus límites
  • Prevención de una posible crisis de confianza
  • Recuperación de la confianza

Para satisfacer estas cuatro necesidades de confiabilidad, se debe actuar en los cuatro niveles: emociones, razones relaciones y valores, aunque según las circunstancias prevalecerá un modo de acción sobre los otros.

RAPIDA ADQUISICIÓN DE CONFIANZA.- Es una de los grandes retos en el establecimiento de nuevas relaciones profesionales y personales, dado que el tiempo que se tarda en obtener la confianza retrasa la satisfacción de las expectativas. Por ejemplo, este tipo de confianza (swift trust) es fundamental en tres situaciones:

  • Cuando se establece un equipo de trabajo para un proyecto concreto, con una duración determinada y unos objetivos a corto plazo.
  • El equipo de trabajo es virtual y no existe un contacto físico entre sus componentes.
  • El equipo es multicultural

CONSOLIDACIÓN DE LA CONFIANZA MEDIANTELA AMPLIACIÓN DE SUS LÍMITES.-Sentimiento que solo se puede alcanzar después de múltiples interacciones entre las partes y tras haber compartido experiencias satisfactorias comunes. De esta forma, aunque la confianza se puede valorar en términos absolutos (se tiene o no se tiene), lo que permite el proceso de consolidación es conseguir una ampliación de los límites y ámbitos en los que se deposita la confianza.

Esta consolidación supone que la parte que confía asume más riesgos y está dispuesta a mostrarse más vulnerable a la que parte que le otorga la confianza. Esta ampliación del contrato psicológico entre las partes es lo que convierte a la deslealtad y a la traición en un sentimiento negativo, ya que pone de manifiesto que ha tenido un abuso de confianza y, por lo tanto, que una parte ha obtenido provecho de forma intencionada de la situación de vulnerabilidad de la otra.

PREVENCIÓN DE UNA POSIBLE CRISIS DE CONFIANZA.-La prevención de una posible crisis de confianza puede ser debida a sucesos objetivos o como consecuencia de una estrategia diseñada para dañar la imagen y la reputación de una persona u organización a través de rumores.

Si         quiere profundizar en este tema, le recomiendo el booklet que puede descargar en http://www.bubok.com/libros/202927/COMUNICACION-INFORMAL-Como-detectar-los-rumores-en-la-empresa.

En este sentido, la generación continua de desconfianza hacia la otra parte es habitual cuando existen intereses similares (CocaCola vs. PepsiCola). De hecho, el rumor y la calumnia pueden erosionar la confianza de una forma muy rápida, de ahí que sea cierto el refrán que sostiene que “la confianza cuesta mucho de conseguir y muy poco de perder”. Como dice Alan Greenspan, “La confianza y la reputación son los activos más valiosos de una organización”.

 

RECUPERACIÓN DE LA CONFIANZA.-En contextos de complejidad e incertidumbre, existe la probabilidad de que una persona u organización no respondan de la forma esperada a las expectativas de la otra parte, produciéndose una vulneración del contrato psicológico original. Contrato que puede ser interpretado de formas distintas por las partes que lo suscriben. En estas situaciones, conviene formalizar procesos de reconciliación y renovación de la confianza entre las partes, renegociando el contenido del contrato psicológico vulnerado y explicitando sus términos.

Las cuatro situaciones descritas anteriormente precisan de un liderazgo sólido y responsable ya que, en la construcción, consolidación y reparación de la confianza, cada una de las partes busca en la otra un referente de confiabilidad. Un modelo de liderazgo adecuado constituye un referente perfecto al que otorgar confianza.

CONCLUSIONES

  • La paradoja de la confianza es que cuanto más necesaria es para la salud mental y la convivencia humana, más compleja resulta su obtención.Las circunstancias actuales favorecen más la desconfianza que la confianza.
  • La primacía de lo individual sobre lo colectivo dificulta una visión de los bienes públicos como algo que se debe compartir y cuidar y que, además, otorga derechos y obligaciones compartidas.
  • La confianza es una necesidad emocional, por lo que cuando ésta no existe hay muchas probabilidades de que la persona sienta una falta de confianza, tanto en sí misma como en su capacidad de confiar en los demás. Una actitud desconfiada se relaciona con la soledad, ya que la persona que desconfía solo puede confiar en si misma y en su particular concepción de las relaciones con los demás.Sin embargo, esa capacidad de confiar en sí mismo se verá también disminuida, ya que necesita continuamente una confirmación sobre las razones que justifican la actitud de desconfianza.
  • Es necesario distinguir que una ausencia de confianza sería equivalente a la expresión coloquial de “pasar de todo”, mientras que una actitud de desconfianza manifestaría unas expectativas sobre algo o alguien contrarias a las deseadas. El desconfiado cree que le van a engañar.
  • Una persona desconfiada exigirá más a los demás o esperará menos de ellos, por lo que sus relaciones tendrán un coste de transacción más elevado: más tiempo para establecer una relación de confianza que puede quebrarse en cualquier momento. Además, una persona desconfiada debe asumir el riesgo de ser poco confiable para los demás. De esta forma, “igual que la confianza se paga con confianza, la desconfianza se cobra con desconfianza”.La excepción a esta norma se produce cuando existe una relación de dependencia entre las partes como, por ejemplo, en la relación médico-paciente.
  • La confianza en los demás, tanto en las relaciones personales como entre organizaciones, implica la existencia de una adecuada gestión de las expectativas. Es, en este ámbito, donde se visualiza la confianza de forma que, para parecer confiable, se deben gestionar tanto las expectativas que los demás depositan en nosotros como las que nosotros depositamos en los demás.Ahí radica la importancia del contrato explícito, en el establecimiento de relaciones y acuerdos y del contrato implícito o psicológico, en la consolidación de dichas relaciones. La diferente interpretación del contrato psicológico es lo que promueve la crisis de confianza en las organizaciones.
  • Los acuerdos en los que se posibilita la confianza constituyen un verdadero contrato moral entre las partes, con obligaciones y derechos implícitos. Sin embargo, es aconsejable recordar que de las crisis de confianza existen personas y organizaciones que sacan rendimiento económico. Se podría decir que la confianza ayuda al negocio y con la desconfianza hay quien hace negocio.
  • El ser humano no puede aspirar a comprender la complejidad de su entorno y la incertidumbre que ésta conlleva. Renunciar a esta aspiración es la mejor manera de consolidar la autoconfianza. Pero en cualquier caso, no debemos olvidar que la clave de la confianza está en el compromiso con el HUMANISMO individual y colectivo. Es una cuestión de actitud y de confianza.Y sin confianza, no somos nadie.

Para saber más sobre este tema, recomiendo el libro de Albert Jovell (2007), “La confianza”.

Andrés Mínguez Vela

Profesor Máster Marketing CEU

 

Tienes 4 segundos para seducir. Ana María Pérez Sánchez

Tienes 4 segundos para seducir. Así se titula el artículo sobre el punto de venta que Ana María Pérez Sanchez, Socia Directora de Great! Marketing de Gran Consumo y Profesora del Master Oficial en Dirección de Marketing de la Universidad Cardenal Herrera CEU, escribe y que se publica en Marketing News.

Pongámonos en situación. Año 2011, redes sociales, smartphones, tiempo real, marcas que entablan conversaciones con sus públicos, productos que conocemos a través de Internet y experiencias en las que el consumidor forma parte de la cadena de valor. Pero cuando acudimos al punto de venta, ¿de cuánto tiempo disponen las marcas y sus productos para que sean elegidos por nosotros?

El momento de la decisión es casi tan rápido como todo lo que ocurre en la Web. Las marcas tiene 4 segundos para seducir. El momento en el que te presentas en el punto de venta, delante de los productos, ese es “el momento de la verdad”. Como apunta Ana María Pérez, “en gran consumo, más del 70% de las decisiones de compra se toman en el punto de venta. Aquí es donde las cosas pasan. Donde te juegas todas las inversiones previas en producto, packaging, publicidad y en esa inversión para conseguir estar en el lineal”. El producto se presenta como el “vendedor silencioso” y tenemos que acompañarlo de todas las herramientas que están a nuestro alcance. Otro dato de interés que apunta la autora de este artículo es “según concluyen las investigaciones en neurociencia, el 95% de nuestras decisiones no las tomamos de forma racional, sino de forma inconsciente.”

Con las nuevas tecnologías y otras herramientas del marketing, las marcas pretenden construir relaciones con los consumidores. Pero el punto de venta, tal y como apunta Ana María Pérez, cuenta con la ventaja de poder utilizar los 5 sentidos, cuenta con la SEDUCCIÓN. La autora cita, y muy bien, a Seth Godin y su libro “La Vaca Púrpura”, en el que el autor apunta que en un mundo con tantas opciones y tan poco tiempo, la decisión más obvia es simplemente ignorar las cosas corrientes y fijarnos en lo extraordinario.

Por lo tanto, podemos concluir diciendo que, sí, vivimos en un mundo 2.0 y la atención está puesta en estas herramientas para conseguir objetivos. Pero no hay que olvidarse de la importante decisión de compra, que es al fin y al cabo la que propicia que el objetivo se vea cumplido. “Prestemos más atención al diseño de la experiencia de compra, porque es el momento de mayo interactividad entre nuestros productos y nuestros consumidores, y sobre todo para conseguir que ese diálogo entre nuestra marca y nuestros consumidores alcance su punto máximo “allí donde las cosas pasan”, en el punto de venta”, Ana María Pérez Sánchez.

Ana María Pérez Sánchez ha sido nuestra profesora del Master Oficial en Dirección de Marketing en el módulo de Comercio Exterior y desde aquí le damos las gracias por todos los conocimientos aportados y por hacernos ver con este artículo que no nos podemos olvidar de la realidad de nuestros consumidores por mucho que avance la tecnología.

 

BabelBoard. El marketing y la nueva inteligencia empresarial

«Somos lo que vendemos y a quién se lo vendemos» (Pepe Crespo)

Ayer tuvo lugar el Seminario Inaugural del Master Oficial en Dirección de Marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera en su Escuela de Negocios, Palacio de Colomina. El encargado de abrir este curso fue Pepe Crespo, actualmente profesor en ESIC en la Universidad CEU Cardenal Herrera y Socio-Director de BabelBoard Institute.

Qué es eso deBabelBoard?? Pepe Crespo y su equipo han desarrollado un modelo conceptual para explicar la nueva Inteligencia Empresarial.

Este modelo conceptual además nos facilita el análisis y la reflexión necesarios para clarificar la estrategia general de la empresa teniendo en cuenta, además, todos los factores que influyen en su éxito. Desde esta web y en el apartado de descargas podéis descargar un pdf en el que se explica de manera muy visual el modelo conceptual BabelBoard.

También hablamos del Master y de su programa. Felipe Ruiz hizo la apertura introductoria al Seminario y al Master como director del Master Oficial de Dirección de Marketing. También fue el encargado de hacer una rápida presentación del Claustro de profesores de este Máster (podéis ver esta información en este blog en «Conoce al Claustro de profesores le Master» y «Claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing I y II».

Para finalizar tuvo lugar el Vino de Honor con sus montaditos y demás tapas para acompañar. Fue una tarde genial con verdaderos profesionales del marketing y con un ponente que supo lidiar a la perfección una tarde ininterrumpida de ponencia.

Podéis leer todos los tweets de @mar_queting sobre el seminario de ayer y también los de @BabelBoard. Recuerdo que también seguirme en facebook «Mar Queting».

Gracias a todos.

Conoce al claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing.

El Master Oficial en Dirección de Marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera cuenta con un claustro de profesores muy amplio. Todos y cada uno de ellos son profesionales de los diferentes ámbitos del marketing y de la empresa con muchos años de experiencia en el sector y por tanto de las materias que imparten.

Alex Penadés profesor en materia de Política de Comunicación.Es Socio-Fundador de MyChiringuito.com. Visita su taller de creatividad para empresas aqui.

Ana Blat profesora en materia de Oportunidades del Marketing. Dirección Estratégia en Gnobo. Visita su Web aqui.

Ana María Pérez profesora en materia de Marketing Internacional. Great Grupo Forja. Visita el portfolio de la empresa aqui

Antonio Durán Alamá profesor en materia de Investigación de Mercados. Director del área de transportes de Emer GfK. Visita su página web aquí.

Chiquinquirá Canosa Nuñez profesora en materia de Investigación de Mercados. Diferentes cargos directivos en Emer GfK.

Emilio Llopis profesor en materia de Políticas de Precio. Garrigós & LLopis. Visita la página web aqui.

Francisco Cirujeda profesor en materia de Marketing Internacional. Director de Lladró Comercial S.A

Paco Suay profesor en materia de Ventas y Negociación. Profesor Asociado en la Universidad Ceu Cardenal Herrera.

Gabriel Ravello profesor en materia de Estrategia. Actualmente es Consultor de Dirección.

Helena Ortiz profesora en materia de Sistemas de Información. Directora de Comunicación y Publicidad de Banco de Valencia.

Javier Muñoz profesor en materia de Investigación de Mercados. Area Manager en Emer GfK.

Jose Puentes profesor en materia de Planificación de Marketing. Director de Marketing del Circuito Ricardo Tormo.

Juan Fullana profesor en materia de Política de Producto y Marca. Chocolates Valor.

Maria Lopez Trigo profesor en materia de Política de Comunicación. Responsable de Marketing en la Universidad Ceu Cardenal Herrera.

Nacho Catalán Martí profesor en materia de Política de Distribución. Director de Marketing y miembro del Consejo de Dirección de  Importaco Casa Pons.

Paula Tamarit profesora en materia de Política de Comunicación. Directora de Publicidad en Ciudad de las Artes y las Ciencias.

Paloma Cutillas profesora en materia de Marketing e Internet. Media Solutions Account Manager en Google.

Ricardo Díaz profesor en materia de Habilidades Directivas. Socio de la Consultoria Deloitte. Visita su web aqui.

Vicente Lluch profesor en materia de Análisis y Presupuestos. Marketing Manager en IvI. Visita la Web aqui.

Vicente Ros profesor en materia de Marketing e Internet. Autor del libro e-Branding y Profesor de Marketing y Publicidad en la Universidad Ceu Cardenal Herrera.

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Claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing (II)

Seguimos haciendo presentaciones del Claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera. Hemos presentado a Nacho Catalán (Profesor de Políticas de Distribución) a María Lopez-Trigo y a Paula Tamarit (ambas profesoras de Políticas de Comunicación). Tienes toda la información en el post anterior.

Alex Penadés San Valero (Profesor en Políticas de Comunicación)

Licenciado en CC. Económicas y Empresariales (UV). MBA Master in Business Administration (Houston University). Master en Marketing Internacional (ESC LYON). Diploma de Finanzas para Directivos (ESADE). Diploma de Marketing de Nuevas Tecnologías (ESADE). Diploma de Marketing Interactivo y Comercio Electrónico (ICEMD) Y también, diversos diplomas, cursos y seminarios sobre planificación estratégica, tendencias de consumo y psicología del consumidor.

Alex ahora mismo trabaja como Consultor-Formador en ESIC EXECUTIVE EDUCATION, es Socio- fundador de WE-DO comunication maroc. Es socio de AVANTPRO. GRUPO SAGARMANTA. Y también es socio-fundador de MYCHIRINGUITO.COM

En su experiencia profesional pasada podemos decir de él que fue Marketing Manager de Events&Co, Director de Engloba Consulting, Director Media Planning Levante, Director de Marketing Internacional y Responsable de Forecasting LOIS en el GRUPO SAEZ MERINO. Ha sido Director Regional de Ventas de Cranvi S.L y Director de nuevas Tecnologias de Asesores Imagen Corporativa.

Ana Blat (Profesora de Análisis de las Oportunidades de Marketing)
Licenciada en Derecho y en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Valencia, Master en Gestión Comercial y Marketing por ESIC. Más de 15 años de experiencia en el ámbito del marketing y la comunicación. Últimos puestos: Dirección de Sistemas de Información y, más tarde, Dirección Estratégica en CrespoGomar (Empresa de servicios integrados de marketing, imagen y comunicación) y, actualmente, Dirección Estratégica en Gnobo (Empresa de comunicación).
Antonio Durán (Profesor de Investigación y Mercados)
Licenciado en Ciencias Económicas en la Universidad de Valencia y Master en Comercio Exterior por el IMPIVA de Valencia, Master en sistemas de Información para la empresa del Institut Català de Estadística (ICE) de Barcelona y Master en Estudios de Mercado por AEDEMO de Madrid. Durante 20 años ha desarrollado cargos directivos en GfK Emer Ad Hoc Research, Director de Departamento, Director de Área e impulsor de nuevas áreas de negocios de Estudios de Mercado. Actualmente, desarrolla su actividad profesional como Director del Área de Transportes en la empresa GfK Emer Ad Hoc Research


Felipe Ruiz Moreno es profesor agregado y coordinador del Área de Marketing del Departamento de Economía y Empresa en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Antes trabajó como Profesor Titular de Universidad en la Universidad de Alicante, de donde fue invitado para realizar una estancia como investigador visitante en la Kenan-Flagler Business Scool (EE.UU). Es Licenciado en CC. EE. y EE. por la Universidad de Alicante, Master en Marketing y Distribución Comercial (Universidad de Alicante y Fundesem) y Doctor en Marketing por la Universidad de Alicante. Entre sus principales líneas de investigación hay diversos temas como la estrategia competitiva, modelos de competencia, marketing bancario, marketing internacional y responsabilidad social corporativa. Sus trabajos de investigación han sido publicados en revistas científicas de elevado impacto como Strategic Management Journal, International Marketing Review, Moneda y Crédito y Journal of Business Research, entre otras.

 

 

 

Ana María Perez Sanchez. Master en Dirección de Marketing y Comercial por ESADE y Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Valencia. Su trayectoria empresarial empieza en Costa Rica, donde trabaja en el departamento de Unisys. En España ocupa diferentes posiciones en los departamentos de marketing y ventas multinacionales como Unilever y Sara Lee, trabajando para marcas Frigo, Frudesa y Bimbo. Además, ha sido responsable de marketing de Bodegas Gandia y también cuenta con experiencia en el sector cerámico, ambos sectores netamente exportadores.Actualmente dirige Great! Marketing de Gran Consumo S.L. Consultoría de marketing especializada en productos de gran consumo y es responsable del Comité de Marketing Responsable del Club de Marketing Valencia.

Vicente J. Lluch Escandell. Licenciado en Gestión Comercial y Marketing por ESIC y MBA en E-Business por el IDE y la MUST (Mediterranean University of Science and Tecnology). Durante 15 años de experiencia profesional en empresas líderes de la Comunidad Valenciana, ha desarrollado su carrera como profesional del marketing, la gestión empresarial y la gestión de proyectos retail en empresas como Vidal Europa, Keraben y Sun Energy. En su experiencia, ha ocupado cargos de Director de Marketing, Director de Franquicias, Director General y en la actualidad es Director de Marketing y Comunicación de IVI.

Emilio Llopis. Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales, Master en Dirección de Marketing en ESIC. Actualmente está realizando la tesis doctoral en la Universidad Cardenal Herrera CEU. Comienza su carrera profesional como Responsable de Ventas en Chocolates Elgorriaga, más tarde fue Brand Manager de Alimentación Adulta en Hero España S.L. Su mayor trayectoria más duradera fue como propietario en Delfin Group Levante durante 9 años. Mientras tanto ha ejercido como profesor universitario y de master en ESIC, CEU, IIR, ENAE y Cámara de Comercio. En la actualidad es Socio y Consultor de Garrigós&Llopis. Aquí podéis visitar el blog de Garrigós&Llopis.





 


 

Claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing.

Hola!

Días atrás he publicado sobre temas de marketing, sobre el máster, sobre el apoyo de Economía 3…Hoy es el momento de presentar a El Claustro del Master Oficial en Dirección de Marketing. Como, evidentemente, no son 3…sino unos pocos más… Hoy presentaremos a unos pocos y mañana a otros. Así que, digamos que esta es La Presentación Oficial del Claustro de algunos de lo profesores del Master Oficial en Direccion de Márketing por la Universidad Ceu Cardenal-Herrera Parte 1 (a partir de ahora me referiré a ellos como los profesores…porque esto me da que…queda muy largo).

Director de Marketing y miembro del consejo de Dirección de Importaco

Nacho Catalán Martí (Profesor de Políticas de Distribución)

Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Valencia, M.B.A por el Instituto de Empresa, Madrid. Durante más de 10 años ha desarrollado cargos directivos, primero en el Grupo Carrefour, trabajando para sus diferentes enseñas, Supermercados Champion, donde fue responsable del programa de fidelización, Hipermercados Carrefour como Product Manager y Jefe de Marketing y en su central internacional de Paris como Category Manager del grupo. Actualmente desarrolla su actividad profesional como Director de Marketing y miembro de consejo de Dirección en la empresa Importaco

Maria López-Trigo Reig (Profesora de Políticas de Comunicación)

Licenciada en Ciencias de la Información, especialidad de Publicidad y RRPP y Diplomada en Relaciones Públicas, con más de 14 años de experiencia en diversas empresas y sectores de la Comunidad Valenciana. En CIa MEdiaedge estuve más de 5 años hasta llegar a responsable de equipo, de ahi llegué a Saez Merino S.A. dónde empecé como responsable de Medios y prensa y llegué a la Dirección Internacional de Marketing, con más de 8 años en esta compañía. En los últimos dos años estoy de profesora de Marketing en la Universidad CEU Cardenal Herrera y formo parte del Dpto. de marketing. Estoy habituada a trabajar por objetivos y cumpliendo los presupuestos asignados a mi área de gestión. Me considero una persona con capacidades para la planificación, gestión y motivación de equipos. Soy una profesional entusiasta, dinámica y que lleva a cabo con éxito los retos que se propone.


Paula Tamarit (Profesora de Políticas de Comunicación)
Licenciada en Historia y MBA en Dirección de Empresas y Marketing por ESIC, es además diplomada en estudios superiores de Protocolo de Estado e Internacional por la Escuela Diplomática del MAE y la Universidad de Oviedo. Inicia su actividad profesional y docente en direntes empresas y centros de enseñanza. Durante los últimos diez años ha ocupado diversos cargos directivos de la Ciudad de las Artes y las Ciencias, siendo ahora la Directora de Publicidad y Patrocinios en la misma empresa. Durante este periodo no ha dejado de ser colaboradora en diversas universidades y escuelas universitarias (CEU, Florida Universitaria), Escuela de Negocios del CEU, Escuela de Negocios Luis Vives, entre otras.

Consulta el programa del Master Oficial en Dirección de Marketing de la Universidad CEU Cardenal Herrera aqui

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Próximamente más presentaciones.

Un abrazo amigos.



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